Leistungskonzept

In der Grundschule soll bei allen Kindern die Bereitschaft und Fähigkeit entwickelt werden, Leistungen zu erbringen. Durch positive Erfahrungen sollen die Kinder das nötige Selbstvertrauen gewinnen und zu neuen Leistungen angeregt werden. Kinder müssen lernen, dass Leistungen fast immer an eigene Anstrengungen gebunden sind. Sie sollen ihre Leistungen auch im Hinblick auf angestrebte Ziele einschätzen können. Dabei soll stets der individuelle Lernfortschritt berücksichtigt werden.

Im Lehrplan NRW, Leistungen fördern und bewerten, findet man dazu folgende Erläuterungen:

Die Bedeutung eines pädagogischen Leistungsverständnisses, das Anforderungen mit individueller Förderung verbindet, und die Konsequenzen für die Leistungsbewertung sin in den Richtlinien dargestellt. Die SchülerInnen erhalten individuelle Rückmeldungen über ihre Lernentwicklung und den erreichten Kompetenzstand.

Kriterien und Maßstäbe der Leistungsbewertung sollen für die SchülerInnen transparent sein. Nur so werden Rückmeldungen durch die Lehrkraft und individuelle Förderhinweise nachvollziehbar und die SchülerInnen können in die Beobachtung ihrer Lernentwicklung einbezogen werden.

Das schulische Leistungskonzept bildet mit den Kriterienzeugnissen und den Förderplänen eine Einheit, die sich gegenseitig bedingt.

Kriterien zur Leistungsbewertung sowie ausführliche Erläuterungen zum Leistungskonzept sind in der Schule einzusehen.