Förderkonzept

Klasseninterne Förderung

Die klasseninterne Förderung findet in allen Jahrgängen statt.

Der Klassenlehrer teilt die Gruppen ein, legt die Leistungsinhalte der einzelnen Fördergruppen fest und bespricht dies mit dem Förderunterrichtslehrer.

Auf dieser Grundlage erstellt der Förderunterrichtslehrer die Förderpläne, bearbeitet die Inhalte mit den Kindern, korrigiert deren Arbeiten und informiert den Klassenlehrer über die Lernentwicklung der Kinder.

Zusätzlich findet eine innere Differenzierung im Klassenunterricht statt.

 

Äußere Differenzierung durch Bildung von Kleingruppen

Je nach Ressource findet eine äußere Differenzierung in Form von weiteren Förder- bzw. Forderstunden zusätzlich in Kleingruppen statt.

  

Förderpläne

Die individuelle Förderung setzt eine genaue und zielgerichtete Beobachtung durch die am Lernprozess Beteiligten voraus. Die Ziele sollen transparent und in einem zeitlich überschaubaren Rahmen zu verwirklichen sein. Diagnose- und Beobachtungsbögen helfen, nach Bedarf weitere individualisierende Förderpläne zu erstellen. So wird für jedes Kind in den Fächern Deutsch und Mathematik durch die Zuteilung zu den einzelnen Fördergruppen der entsprechende Förder- bzw. Forderbedarf festgelegt.

 

Lern- und Förderempfehlungen

Sollten trotz individualisierender und individueller Fördermaßnahmen die Lerndefizite eines Kindes so groß sein, dass evtl. eine Versetzung gefährdet erscheint, wird für dieses Kind vom entsprechenden Fachlehrer oder der Fachlehrerin in Absprache mit der Klassenlehrerin eine Lern- und Förderempfehlung erstellt.